小班幼儿在玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿( )。
具体形象思维的特点
直觉行动思维的特点
象征性思维的特点
抽象逻辑思维的特点
一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说"看,一只很大的鸟!"从语言发展的角度来看,这一般反映的特点是( )。
过度规范化
扩展不足
过度泛化
电报句式
皮亚杰认为,思维的本质是( )。
适应
同化
顺应
平衡
“榜样的力量是无穷的”,反映了( )的观点。
成熟势力说
华生的早期行为主义
斯金纳的新行为主义
班杜拉的新行为主义
用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,新生儿会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这是( )。
达尔文反射
莫罗反射
巴布金反射
巴宾斯基反射
在美术活动中,孩子们正兴致勃勃地做着手工,忽然停电了,教室里光线不足。此时教师应该()。
继续组织幼儿手工活动
让幼儿自行选择是否继续
组织幼儿进行户外游戏
让幼儿在教室内自由活动
下列哪项不是时代对教育的要求?()
培养有高尚品德与聪明才干的新人
培养有创新精神与实践能力的新人
培养有鲜明个性、善于合作的新人
培养有丰富的知识和较强的应试能力的新人
随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识发展,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。为此,教师应该( )。
降低或放弃对家长配合自己工作的期望
督促家长,让家长成为自己的“助教”
尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
在孩子面前嘲笑这些家长
对小班幼儿进行常规教育时,下列哪一种语言描述最合适?( )
“请注意不要错拿别人的毛巾”
“请拿自己的毛巾,上面绣着你的名字”
“乱拿别人的毛巾老师会批评的”
“拿别人的毛巾,其他小朋友会不高兴的”
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,带班老师应( )。
关心爱护小华,加强对他的行为养成教育
宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯
联系小华家长,责令其督促小华改掉不良习惯