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上课时,马老师对于比较乖巧、平常回答问题比较积极的孩子格外关照。对于那些调皮的、经常捣乱的孩子常采取不予理睬的方式。马老师的做法( )。

A

违背了严慈相济的要求

B

有助于激励学生

C

有助于教学任务的完成

D

违背了公正施教的要求

某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容,这种做法有违( )。

A

儿童身心发展的稳定性

B

儿童身心发展的个别差异性

C

儿童身心发展的互补性

D

儿童身心发展的顺序性

幼儿园小明系了半天纽扣没系上,喊老师帮忙。老师并没有直接帮小明系上纽扣,而是耐心地教小明系纽扣的方法。最终小明自己成功地完成了系纽扣。老师的行为体现了素质教育( )的要求。

A

面向全体

B

促进幼儿全面发展

C

着眼于幼儿的终身可持续发展

D

复杂性

课堂上杨老师对某个问题的解释有错,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该同学善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是( )。

A

杨老师注重培养学生独立思考能力

B

杨老师注重培养学生自我评价能力

C

杨老师注重培养学生创新求异能力

D

杨老师注重培养学生判断思维能力

下午第一节课,梦梦在王老师的课堂上打起了瞌睡。对此,王老师不恰当的做法是( )。

A

让梦梦的同桌叫醒她

B

教育梦梦利用好午休时间恢复精力

C

让梦梦回答问题以保持大脑活跃

D

当着全班同学的面训斥梦梦,让她清醒

幼儿教师劳动的创造性主要体现在( )。

A

进行科学发现

B

进行技术的发明

C

创造性地运用教育规律

D

探索未知领域

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?( )

A

对学生一视同仁,一样要求

B

辩证地看待学生的优缺点,不绝对化

C

在学生之间进行横向的比较与学习

D

不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

“终身教育”这一术语是由( )正式提出的。

A

保罗•朗格朗

B

E•捷尔比

C

汉弗莱•戴维

D

洛尔迦

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是( )。

A

关注生存阶段

B

关注情境阶段

C

关注学生阶段

D

关注成长阶段

以下关于教师职业说法错误的是( )。

A

根本职责是教书育人

B

具有社会价值

C

具有自我价值

D

可以随意惩罚学生