( )是科学研究最基本的方法,是收集第一手资料的最直接的手段。
观察法
实验法
作品分析法
谈话法
( )是出生后前半年婴儿认知发展的重要里程碑,也是手的真正触觉探索的开始。
手的无意抚摸
手的抓握反射
手脚并用爬行
手眼协调动作的出现
幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。
名称
明度
色调
饱和度
美国心理学家加德纳认为,传统上大多数所谓的智力测试都集中在( )两种智能上,这是不正常的、片面的看法。
语言和空间
数学逻辑和空间
语言和数学逻辑
数学逻辑和人际
在陌生情境实验中,妈妈在婴儿身边时,婴儿一般就能安心地玩玩具,对陌生人的反应也比较积极,婴儿对妈妈的这种依恋类型属于( )。
回避型
无依恋型
安全型
反抗型
5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”。这说明( )。
幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切
幼儿的词汇量在不断增加
幼儿的智力发展有了质的飞跃
幼儿的言语表达能力增强
儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于( )
学校与家庭教育不一致
幼儿园教育条件不够好
现在的医疗条件不够好
儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄
某幼儿总是主动找同伴一起玩游戏,但是坚持不了多长时间,就去玩别的了。他很可能属于( )气质类型。
胆汁质
多血质
粘液质
抑郁质
两三岁以后的幼儿,常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等产生怕蛇、怕黑的情绪,这些都是和( )相联系的情绪体验。
记忆
想象
感知
自我意识
( )是推动儿童心理发展的根本原因或动力。
儿童的需要
儿童心理的内部矛盾
儿童的激情
儿童的能力