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“警示”教育所产生的强化是(  )。

  • A

    外部强化

  • B

    自我强化

  • C

    替代强化

  • D

    积极强化

老师在给幼儿讲故事时,贝贝听着听着突然笑出声来,旁边的几个小朋友看了看贝贝,也跟着笑了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有(   )。

  • A

    社会性

  • B

    冲动性

  • C

    传染性

  • D

    深刻性

2岁的幼儿说出“骑车”一词时,既可能是体现情感的功能,表示“我喜欢骑车”,也可能是表示意动的功能,表示“我想骑车”3岁之后,幼儿能把自己的想法准确地表达出来。这反映出幼儿的语法发展是(   ),

  • A

    从混沌一体到逐步分化

  • B

    从泛化到协调

  • C

    从不完整到完整

  • D

    从情境性到连贯性

随着儿童年龄的增长,他们能逐渐接受别人的意见,并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的(  )。

  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

六个月的婴儿时常发出如“妈妈”、“爸爸”等声音,时而出现时而消失。这时婴儿还能渐渐发出一些表示意愿的声音来,这说明此时的婴儿已具备( )。

  • A

    思维能力

  • B

    语言能力

  • C

    认知能力

  • D

    沟通能力

班杜拉的社会认知理论认为(   )。

  • A

    儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

  • B

    操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

  • C

    儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

  • D

    儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

中班幼儿喜欢告状,这所体现的幼儿情感是(  )。

  • A

    道德感

  • B

    实践感

  • C

    美感

  • D

    理智感

下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是()

  • A

    观察了解幼儿,制定教育工作计划

  • B

    知道调配幼儿膳食,检查食品安全

  • C

    创设良好的教育环境,合理组织教育内容

  • D

    与家长保持经常联系,共同完成教育任务

儿童智力发展的萌芽阶段是在( )。

  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    逻辑运算阶段

照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观点,在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是(  )。

  • A

    主动性对内疚

  • B

    基本信任对不信任

  • C

    自我统一性对角色混乱

  • D

    自主性对害羞