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随着年龄增长,幼儿形象记忆与语词记忆的差别会(   )。

  • A

    不会变化

  • B

    不会缩小

  • C

    逐渐扩大

  • D

    逐渐缩小

儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力,包括儿童对外界所做的创造性反应能力是(  )。

  • A

    儿童的主观能动性

  • B

    成熟机制

  • C

    生物因素

  • D

    环境作用

中班幼儿在道德感方面(  )。

  • A

    掌握了一些概括化的道德标准

  • B

    主要指向个别行为

  • C

    爱小朋友、爱集体等情感,已有了一定的稳定性

  • D

    比较复杂化

自我意识萌芽的重要标志是(   )。

  • A

    知道手脚是自己身体的一部分

  • B

    知道自己的形象

  • C

    能准确用“我”表达愿望

  • D

    能进行合理的自我评价

孩子看到桌上有个苹果时,下列所说的话中直接体现“感知觉”活动的是(  )。

  • A

    “真香!”

  • B

    “我要吃!”

  • C

    “这是什么?”

  • D

    “这儿有个苹果”

儿童心理发展的速度是(  )。

  • A

    匀速均衡发展

  • B

    高速不均衡发展

  • C

    年龄越小发展越慢

  • D

    年龄越小发展越快

如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注,老师与同学可以不予理睬,不给予其希望得到的强化,那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是(  )。

  • A

    正强化

  • B

    负强化

  • C

    惩罚

  • D

    消退

3岁幼儿常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这说明幼儿心理发展处于(  )。

  • A

    最近发展区

  • B

    敏感期

  • C

    转折期

  • D

    关键期

下列关于测验法的说法中,错误的是(  )。

  • A

    对学前儿童的测验都是用团体测验

  • B

    测验人员必须经过专门训练

  • C

    测验法的优点是比较简便

  • D

    切不可仅以任何一次测验的结果作为判断某个儿童发展水平的依据

儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段,“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”。这是认识(  )阶段。

  • A

    个别对象

  • B

    空间关系

  • C

    因果联系

  • D

    对象总体