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小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子,但他的兴趣不稳定,粗枝大叶,易分神。从气质类型来分析,他倾向于(   )。

  • A

    胆汁质

  • B

    多血质

  • C

    抑郁质

  • D

    黏液质

(2015年上半年统考)幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是(   )。

  • A

    理智感

  • B

    道德感

  • C

    美感

  • D

    自主感

按照皮亚杰的观点,2~7岁儿童的思维处于(  )。

  • A

    具体运算阶段

  • B

    形式运算阶段

  • C

    感知运算阶段

  • D

    前运算阶段

认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是(  )。

  • A

    行为主义理论      

  • B

    建构主义理论

  • C

    社会建构主义理论   

  • D

    成熟主义理论

小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事,头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳持重,小猴子调皮灵活……这是(   )。

  • A

    符号表象

  • B

    创造想象

  • C

    再造想象

  • D

    直觉思维

2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加,词类范围不断扩大,该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是()

  • A

    动词,名称,形容词

  • B

    动词,形容词,名称

  • C

    名称,动词,形容词

  • D

    形容词,动词,名称

下列现象能表明新生儿的视听协调的是(   )

  • A

    有些婴儿听到音乐会露出笑容

  • B

    听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛

  • C

    婴儿听到妈妈叫“宝宝”,就会去找妈妈

  • D

    婴儿看到大人逗他说话,会一跳一跳表现出快乐的样子

儿童的语言最初是(  )。

  • A

    连贯式的

  • B

    对话式的

  • C

    复合式的

  • D

    独自式的

情绪情感的自我调节化主要表现在三个方面,其中不包括(  )。

  • A

    情绪的冲动性逐渐减少

  • B

    情绪的稳定性逐渐提高

  • C

    情绪情感从外显到内隐

  • D

    情感指向的事物不断增加

有的儿童在观察时,能够根据观察任务,自觉地克服困难和干扰进行观察,这说明他们观察的(  )。

  • A

    持续性延长

  • B

    目的性加强

  • C

    细致性增加

  • D

    概括性提高