(2013年上半年统考)下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪?( )
安抚
转移注意
冷处理
斥责
一名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( )。
听觉辩别力弱
想象力非常丰富
语言理解凭借自己的具体经验
理解语言具有随意性
幼儿最初社会性发生的标志是( )。
诱发性微笑的出现
不出声的笑
出声的笑
有差别的微笑的出现
按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆,有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜,还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是( )。
复述
精细加工
组织
习惯性
在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是( )。
想象无预定目的,由外界刺激直接引起
想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激的变化而变化
想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系
以想象过程为满足,没有目的性
老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法()。
保护了幼儿自主探索的兴趣
忽视了游戏的活动目标
忽视了幼儿仔细观察的需求
培养了幼儿的动手能力
下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是()
社会发达程度越高,教师职业的劳动越复杂,所负担的责任就越大
教师的职责发展是一个连续性的过程
教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
教师的职业责任发展趋于单一专业化
素质教育把( )作为重点,反映了新时代的要求。
培养自主学习的能力
培养学生的创新意识
培养创新精神和实践能力
培养学生的价值观、人生观
素质教育的根本任务是( )
让每一个学生考上名牌大学
让每一个学生都成为智者
让每一个学生成为英才
为每一个学生今后的发展和成才奠定坚实而稳定的基础
许多老师发现,不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园后,一些良好的行为习惯就退步了,比如不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,对此,老师正确的做法是()。
召开家长会,点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习
密切联系家长,并要求家长完全按照老师的要求去做
发挥自己学有专攻的优势,为家长提供指导
不过于干涉家庭教育,做好园内教育工作