幼儿对科学概念掌握的特点为( )。
可通过日常交往掌握
可通过个人积累经验掌握
需经过专门教学才能掌握
以上都对
1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”、“饼”、“吃”,并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。
电报句
完整句
单词句
简单句
人从出生到2~3岁心理发展成就的集中表现是( )。
手眼协调动作的出现
独立性的出现
坚持性的出现
分离焦虑的出现
在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是( )。
观察法
自然实验法
测验法
实验室实验法
幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是( )。
识字
写字
阅读
写作
国际体育比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有( )
复杂性
示范性
创造性
长期性
现代教育与传统教育的区别在于( )。
重视学习能力的培养
重视实践能力的培养
重视劳动品质的培养
重视创新能力的培养
某市教委在教师中随机调查,问:“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问:“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。
多数教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
多数教师尚不具有崇高的道德境界
多数教师缺乏信心
多数教师缺乏爱心
马克思主义的最高价值理想是( )。
人的智力和体力的划分
人的才能和道德的发展
人的全面发展思想
人类整体的全面发展
班主任把班级里的同学按照学习成绩排位置,学习成绩好的排在前面,成绩不好的同学排在后面坐,对该班主任行为评价正确的一项是( )。
激励了学生的学习积极性
没有发挥学生的主体性
没有尊重学生的人格
维护了教师的权威