连接领导主体与领导客体的纽带和心桥梁是()
领导体制
领导主题
领导客体
领导手段
分权制衡制,其理论基础是天赋人权、()等资产阶级民主原则。
三权分立
司法分离
立法分立
行政分立
中国的领导体制自()以来基本上实行中央集权制。
秦朝
汉朝
宋朝
唐朝
奴隶社会和封建社会的领导体制是()
个人“家长式”
自然集体
自然个体
风俗习惯
分离制又称为独立制或()
分离制
统属制
独立制
多元统属制
实行一元制的领导体制,其优点是()
防止专权
能充分发挥下属主动性
权力集中,责任明确
应变能力强
我国领导体制的最主要的弊端,也下是衍生其他问题的根源指的是()
权力过分集中且缺乏刚性的监督制约
组织机构的设置不尽合理
领导体制建设滞后
机构间协调困难
按照言传与身教相结合的原则,思想政治工作者对于受教育者来说,应该()
身体力行,言行一致
说服教育,点到为止
纪律压制,批评训斥
默默奉献,只做不说
因材施教法可称为()
说理教育法
情感交流法
个别引导法
榜样示范法
“心理咨询的目的,不在于操纵一个人的外界环境或其消极被动的人格,而在于协助咨询对象自省自悟,充分发挥其潜能,最终达到自我的实现”,这句话描述的是()心理咨询法。
理性情绪法
咨询对象中心疗法
现实疗法
认知领悟法
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