王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解,教材上怎么写的,就必须怎么写,考试的时候答案也是按照书上的来写,学生自己的看法总是不对的,并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为王老师的做法()。
王老师的做法兢兢业业,值得称许
王老师的做法是好的,毕竟是为大家的升学做准备
王老师的做法不利于学生对知识的掌握
王老师的做法强调死记硬背,不利于学生创新精神的培养
现代教师观强调在教学中要( )。
以学生为主体
教师的权威
社会参与
教师主导,学生主体
为体现“幼儿为本”的教育理念,教师不正确的做法是()。
尊重幼儿人格
为幼儿提供适合的教育
调动幼儿的主动性
让幼儿自主选择课程
下列关于幼儿体育说法错误的是( )。
幼儿体育的过程是促进幼儿身体素质均衡发展的过程
幼儿体育中没有专项技术动作的训练
幼儿体育过程具有趣味性、直观性、游戏性强的特点
幼儿体育过程具有持续时间短、强度大、节奏性强的特点
教师的终身发展有四个层次。其中,能研究教学,追求教师在教学工作中的个人价值的实现,并能在学生的成长中求得自我发展,这属于()。
较低层次
合格层次
较高层次
最高层次
终身学习是教师专业发展不竭的()。
灵魂
动力
内在要求
天职
在教育史上第一个发现儿童的是( )
洛克
杜威
卢梭
皮亚杰
每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了()。
职业知识的差异
职业理念的差异
职业能力的差异
职业认同的差异
素质教育涉及的教育阶段是( )
义务教育阶段
基础教育阶段
从学前教育到成人教育
基础教育和高等教育阶段
在幼儿园工作实践中,一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径,组织幼儿进餐、睡眠等,只是保育工作。这种想法有违()。
尊重幼儿原则
发挥一日生活的整体功能原则
重视年龄特点和个体差异原则
循序渐进原则