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在解决实际问题过程中,王老师总是先思考各种可能的解决办法,然后从中选择最佳的合理的解决方式。这种反思方式属于(   )。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    慎思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

幼儿园教育评价的目的是(   )。

  • A

    了解幼儿的发展需要,以促进幼儿及幼儿园教育的发展

  • B

    完成教师教学指标

  • C

    加强家园合作

  • D

    让家长了解幼儿在园内的表现

评估幼儿发展的最佳方式是()



  • A

    平时观察

  • B

    期末检测

  • C

    问卷调查

  • D

    家长访谈

(   )是一种不断在行动过程中进行与问题情境“对话”的反思方法。

  • A

    行动中反思

  • B

    回顾式反思

  • C

    深思熟虑式反思

  • D

    觉察意识式反思

结束一天的教学工作后,教师写下自己的经验进行反思的方法,属于(   )。

  • A

    行动中反思

  • B

    行动研究

  • C

    反思日记

  • D

    交流讨论

某地不同的幼儿园教师会每月开会一次,聚在一起提出在保教过程中出现的问题,然后共同讨论解决办法,并将最终定下的方案共享。这种反思方法属于(   )。

  • A

    反思日记

  • B

    详细描述

  • C

    交流讨论

  • D

    行动研究

简述反思的形式。

某幼儿园在保教活动中使用了自己开发的新教材,为了及时发现问题、进一步完善教材,幼儿园每隔一段时间就会对教师使用情况和幼儿发展情况进行评价。这种评价方法属于(   )。

  • A

    诊断性评价

  • B

    形成性评价

  • C

    相对性评价

  • D

    绝对性评价

系统地收集信息资料,参照预定的教育目标对教学过程及其结果进行价值判断的过程叫做(   )。

  • A

    教学测验

  • B

    教育评价

  • C

    教学测量

  • D

    教学反思

幼儿园教育工作评价应当(    )。

  • A

    以行政人员为主,专家等参与评价为辅

  • B

    以园长评价为主,教师等参与评价为辅

  • C

    以教师自评为主,园长等参与评价为辅

  • D

    以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅