教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。
坚持学习课程理论和教学理论
认真备课,认真上课
提高教育研究能力
提高师德水平
一般来说,教育的影响往往不能马上就显露出来,教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践才能得到检验,这体现了教师劳动的( )。
复杂性
示范性
创造性
长期性
实现学校教育对学生发展的主导作用,其基本条件是( )。
学校的环境创设
教师的主导作用
家长的积极配合
学生的能动活动
试从教师职业理念的角度,评析这位老师的教学行为。
从人的出生到死亡整个一生中都应该进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当( )。
职前培养
反思和研究
观摩学习
终身学习
你对案例中张老师的做法有什么看法?作为教师,在教育教学活动中应如何促进自身的专业发展?
教师专业发展的途径有( )。
①师范教育②入职培训
③在职培训④自我教育
①②③
①②④
②③④
①②③④
王老师工作勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但教学效果一直不理想,这令他百思不得其解。王老师最应该反思的是( )。
教学态度
教学方式
教学手段
教学组织形式
现代教师观在教学活动中强调( )作用。
教师的权威
学生的主体
社会参与
教师和学生的共同
教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为( )
教师职业化
教师专门化
教师职业发展
教师专业发展