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林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天,又是怎样过生日的。接着又板书“借”,并提出问题:“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?生日能借吗?”这种导入方法是(       )

  • A

    故事导入

  • B

    情境导入 

  • C

    悬念导入

  • D

    直接导入

 对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(10分)

 阐述老师处理教材内容时的基本要求。(10分)

区分一个测验的可靠程度的是(  )。
  • A
    效度
  • B

    信度

  • C
    可靠度
  • D

    区分度

问题:试评述以上教学片段。(20)

教学技能在教学中的作用是什么?

通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为(  )。

  • A

    直接导入 

  • B

    练习导入

  • C

    事例导入

  • D

    温故导入

某老师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加入探讨,但又会有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的(  )。

  • A

    单向性

  • B

    双向性

  • C

    多向性

  • D

    成员性

怎样帮助学生培养思考问题的习惯?

教案也叫(  )。

  • A

    单元计划

  • B

    课题计划

  • C

    课时计划

  • D

    学期计划

以教师为主导的教学策略是(  )。

  • A

    指导教学

  • B

    发现教学

  • C

    情境教学

  • D

    合作学习