《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定,确立了我国教育的( )。
公共性原则
公办性原则
公立性原则
方向性原则
《教育法》第十条规定:“国家根据各少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的( )原则。
方向性
平等性
公益性
全面性
下列不适用《中华人民共和国教育法》的主体是( )。
特殊教育儿童
少数民族儿童
孤儿
留学生
教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费。他们的做法( )。
违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定
符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则
体现教师勤奋敬业认真负责精神
侵犯了学生的教育权
根据《中华人民共和国教育法》第十条规定,国家根据各少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。这体现了《中华人民共和国教育法》的( )原则。
方向性
平等性
公益性
全面性
教育法律关系中两个最重要的主体是( )。
教育部门和下属学校
教育机构和非教育机构
教师和学生
教育领导和教师
在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以通过( )渠道获得充分的补救。
校内调解
教育仲裁
诉讼救济
行政救济
根据《中华人民共和国教育法》的规定,必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的( )。
教师
校长
行政人员
教辅人员
小刚同学因多次旷课被学校处分,他对学校给予的处分不服,向有关部门提出教育申诉,被申诉人是( )。
校长
学校
书记
教育行政部门
学生赵某上课玩手机,被班主任以代为保管的名义没收,赵某多次索要未果,对此他可以采取的法律途径是( )。
复议和诉讼
复议和仲裁
申诉和仲裁
申诉和诉讼