在教育法律关系中,学生是教育法律关系的( )
主体
被监护人
公民
未成年人
“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是( )。
国家性原则
公共性原则
方向性原则
强制性原则
“为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定本法”,此处的本法指( )
《中华人民共和国教育法》
中华人民共和国教师法》
《教师资格证条例》
中华人民共和国义务教育法》
我国的教育基本法是( )
《中华人民共和国宪法》
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国高等教育法》
《中华人民共和国义务教育法》
按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,扰乱学校及其他教育机构教学秩序的,由( )来处罚。
学校
教育主管部门
家长
公安机关
颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是( )
全国人民代表大会常务委员会
国务院
全国人民代表大会
教育部
教育行政法律关系的基本特征是( )
平等性
双边性
有偿性
隶属性
《教育法》第十条规定:“国家根据各少数民族的特点和需要,帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了教育法的( )原则。
方向性
平等性
公益性
全面性
在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定,教师或学生如果不服的,无法通过( )方式获得救济。
教育行政复议
教育申诉
民事诉讼
行政诉讼
能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以得到充分的救济,是一种较为完备的救济途径的是( )。
行政救济
司法救济
学校救济
民间救济