宣泄
升华
补偿
认知重组
心理评估的对象是( )
学生的心理特征和行为表现
学生的异常心理
学生的异常行为
学生的心理状态
“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。
生理健康
生理卫生
心理健康
身体健康
强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会( )
什么事也做不下去
痛苦不安
感到惴惴不安
感到极端焦虑
恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的( )
严重惧怕
原因不明地惧怕
非理性惧怕
持久性地惧怕
汪娟最近有一个毛病,写作业时总觉得不整洁,擦了写,写了又擦,反反复复。她明知这样做没有必要,就是控制不住。她可能出现了( )。
抑郁症
焦虑症
强迫症
恐怖症
某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少,容易否定自己,甚至产生自杀的念头。他的主要问题是( )
焦虑症
强迫症
抑郁症
恐怖症
小明学习中表现出注意涣散,感知、思维迟缓,反应降低,情绪烦躁、忧虑。根据这些情况,可以推断小明出现了()。
神经疲劳
心理疲劳
过度疲劳
学习焦虑
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
应有的责任感
积极的社会功能
应有的义务感
应有的道德面貌
小林害怕在社交场合讲话,担心自己因发抖、脸红、声音发颤而暴露自己的紧张、焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这是( )的症状。
抑郁症
恐惧症
焦虑症
强迫症