在幼儿园阶段,教师提前让幼儿学习小学的教材,如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等,这使得幼小衔接工作中出现( )现象。
提前为幼儿进小学打好基础
促进幼儿极大地发展
小学化倾向严重
小学教育学前化
有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了()指导思想。
长期性而非突击性
整体性而非单项性
多样性
均衡化
帮助幼儿做好进入小学前的学习准备,需要培养幼儿良好的( )、非智力品质和思维能力和基础能力。
主动性
独立性
学习习惯
人际交往能力
多汗、夜惊、烦躁、枕秃、各种骨骼的改变等是( )的症状。
发育迟缓
肥胖症
佝偻病
营养性贫血
《幼儿园工作规程》规定,幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。
3小时
0.5小时
1小时
2小时
教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )
把鼻涕吸进鼻腔
先捂一侧鼻孔,再捂擤另一侧
同时捏住鼻翼两侧
用手背擦鼻涕
幼儿园食谱原则上( )更换一次。
每周
十天
每月
每年
简述维生素D缺乏性佝偻病的病因。
《幼儿园工作规程》指出,幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度,两餐间隔时
间不少于( )。
2.5小时
3小时
2小时
3.5小时
举例说明如何在幼儿园一日生活中实施"动静交替"的原则。(15分)