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“月晕而风,础润而雨”反映了(  )。

  • A

    思维的概括性 

  • B

    思维的灵活性

  • C

    思维的间接性

  • D

    思维的直觉性

思维的基本过程是( )

  • A

    分析与综合 

  • B

    比较

  • C

    抽象与概括

  • D

    语义记忆

在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来,并区别于其他属性、特征的思维过程称做(  ) 

  • A

    分类  

  • B

    概括

  • C

    抽象

  • D

    比较 

对知识和日常生活知识的记忆属于(  )

  • A

    陈述性记忆

  • B

    程序性记忆

  • C

    逻辑记忆

  • D

    形象记忆

 经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质?()

  • A

     思维品质

  • B

     注意品质

  • C

     意志品质

  • D

     个性品质

在感觉记忆中,信息的编码方式是(  )

  • A

    语义记忆

  • B

    概念体系

  • C

    图像记忆和声像记忆

  • D

    图式

马丽曾经发生过一次比较严重的车祸,每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时,她都会感到十分紧张与害怕,仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于(   )。


  • A

    形象记忆 

  • B

    逻辑记忆

  • C

    情绪记忆

  • D

    动作记忆

陈老师看见某个女同学穿戴比较时尚新潮,就对她说:“学习成绩这么差,还穿得花枝招展,是不是想当交际花?”弄得该生满脸惭愧。这种行为说明陈老师(  )。

  • A

    教育语言有失规范

  • B

    无视学生人格尊严

  • C

    批评学生严而有格

  • D

    管理学生严慈相济

观看视频,从教师职业道德的角度评析霍老师的教育行为。

《没有爱就没有教育

霍懋征(1921--2010)的名言:把课外还给孩子们;精讲多练,合理组织课文;让孩子有兴趣最重要;人人都是天才;没有兴趣就没有教育。

请分析此案例中教师的主要问题及危害?对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事,作为教师,你认为应怎样对待?为什么?