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新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师(  )。

  • A

    缺乏专业发展意识

  • B

    缺乏团结协作精神

  • C

    能够尊重信任同行

  • D

    鼓励同事自我提升

姜老师听到晓成几个学生说不喜欢自己,更喜欢原来的班主任,因此对他们总是没有好脸色,动辄斥责或罚跪,这表明姜老师没有做到()
  • A

    严格要求学生

  • B

    维护课堂秩序

  • C

    调节自我心态

  • D

    督促学生学习

老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼光就歙歙老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是(  )。

  • A

    露出羞涩的神情

  • B

    严厉地批评他们

  • C

    微笑着说:“我告诉大家一个秘密,我也爱你们。”

  • D

    不予理睬开始上课

数学老师多才多艺,在文体活动方面会给各个班级的同学很多帮助,这说明数学老师()
  • A

    因材施教能力

  • B

    团结协作能力

  • C

    严谨治学能力

  • D

    课堂教学能力

请从教师职业道德的角度,评析陈老师的教育行为。(14分)

小丽考试不理想,发卷子时,刘老师对她说:“你还穿‘耐克’,赶紧回家换‘特步’吧。耐克的标志是√,特步的标志是×!”小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师(    )


  • A

    教学语言有失严谨

  • B

    无视学生人格尊严

  • C

    批评学生严而有格

  • D

    教育学生严慈相济

张老师生气时,在学生面前会不自觉的爆粗口,小学生很反感,张老师应该()

  • A

    依然如故,顺其自然

  • B

    无意为之,不必在意

  • C

    努力改进,尽量避免

  • D

    改变自己,不说脏话

新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上得不好,就不要去听了。”这表明李老师(    )。


  • A

    缺乏专业发展意识

  • B

    缺乏团结协作精神

  • C

    能够尊重信任同行

  • D

    鼓励同事自我提升

焦老师积极参加各种教师培训活动,返校后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是()。

  • A

    体现了终身学习的自觉性

  • B

    有利于教师的共同发展

  • C

    推动了学校的校本教研

  • D

    有助于增进家校合作

某校经常组织同一学科教师相互观摩教学,课后针对教学过程展开研讨,提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是()。

  • A

    进修培训

  • B

    同伴互助

  • C

    师德结对

  • D

    自我研修