《学生伤害事故处理办法》认定,学校对学生安全负有的职责是( )。
教育、教学和监护。
教育、管理和保护。
教育、教学和监管。
教育、监管和救护。
品德中两个最主要的构成部分是( )。
道德认识和道德意志
道德动机和道德观念
道德认识和道德行为
道德感和道德认识
在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。
权威水平
习俗水平
前习俗水平
后习俗水平
以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是( )。
事业感
自尊感
集体主义情感
义务感
思想品德形成的基础是( )。
道德认识
道德情感
道德意志
道德行为
儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是()。
罗杰斯
皮亚杰
埃里克森
佛洛伊德
采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。
华生
加涅
柯尔伯格
皮亚杰
在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是()。
学校
少年宫
同学
社会
个人的观念与行为由于群体的引导或压力,而向与大多数人相一致的方向变化的现象,称为( )。
从众
依从
服从
遵从
一名小学生决心改掉上课迟到的缺点,冬天一到,他又迟迟不肯起床,结果还是频频迟到,要对该生进行教育,应着重强化其( )。
道德情感
道德意志
道德行为
道德认识