有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了( )指导思想。
长期性而非突击性
整体性而非单项性
多样性
均衡化
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念倡导的是( )的方法,在玩中学,学中玩,使学习成为一种乐趣。
快乐学习
活教育
劳逸结合
兴趣小组
教育家( )在勃兰根堡创设了收托l~7岁儿童的教育机构。
杜威
皮亚杰
夸美纽斯
福禄贝尔
结合实际,谈一谈怎么贯彻幼儿活动性原则。
幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( )教育原则。
启蒙性
发展适宜性
活动性
综合性
试述幼儿园班级教育管理的意义。
简述《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿园健康教育的内容与要求。
洗手的时候,老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是( )
直观性
生活性
活动性
保教合一
简述并评价蒙台梭利的儿童教育观。
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( )。
发挥一日生活的整体功能原则
重视年龄特点和个体差异原则
尊重儿童原则
实践性原则