对全结构式教育观察特点描述错误的是( )。
在实验室中进行
有详细的观察计划
有明确的观察指标体系
可局部控制
下列说法不正确的是( )。
行动研究最早产生于美国
科特•勒温将行动研究应用到社会心理学研究上
《改进学校实践的行动研究》标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来
21世纪初,行动研究被介绍到中国
教育科学研究的意义有哪些?
教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结,得出规律性的东西的方法是( )。
教育经验总结法
个案法
调查法
访谈法
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。
经验研究法
调查研究法
行动研究法
叙事研究法
有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是( )
历史法
问卷法
观察法
文献法
在教育研究过程中,( )是必不可少的步骤,贯穿于研究的全过程。
文献综述
文献检索
分析研究资料
制订研究计划
其主要目的在于发展和完善理论,主要解决“是什么”和“为什么”的问题,属于教育科学研究中的( )。
基础理论研究
应用研究
开发研究
定性研究
简述教育研究中文献检索的基本要求。
将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是( )。
观察条件是否认为控制
观察活动是否规律
观察者是否直接介入活动
观察内容是否有设计并有结构