“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即( )。
教学科目
经验获得
社会改造
预期学习效果
国家和地方二级管理制度
学校校本管理制度
新课程改革倡导( )的课程评价。
强调学生学会学习
强调新的学习方式
突出甄别和选拔功能
立足过程,促进发展
我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程,通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。
均衡性
综合性
选择性
统一性
试结合课程的相关知识分析上述材料。
指导课程编制过程最为关键的依据是( )。
课程内容
课程方案
课程目标
课程设计
我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于( )。
学科课程
活动课程
综合课程
经验课程
体现国家对学校的统一要求,作为学校办学的基本纲领和重要依据的是( )
课程计划
课程标准
教学大纲
教学目标
下列不属于学校管理基本要素的是( )。
管理者
管理对象
管理手段
管理影响
根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定,小学实行()。
校长负责制
党支部领导下的校长负责制
书记负责制
教职工代表大会制