衡量道德品质的重要标志是( )
道德认知
道德情感
道德意志
道德行为
思想品德形成的基础是( )。
道德认识
活动和交往
道德情感
道德意志
小青常在课堂上玩手机,小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机,可小青不听,因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论,小娜的道德发展处于哪一阶段?( )
惩罚和服从
相对功利
遵守法规
普遍伦理
通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )
自我教育法
说服教育法
情感陶冶法
实际锻炼法
班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展,这种方法属于( )
说服教育法
榜样示范法
情感陶冶法
品德评价法
教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律,使其获得教益的德育方法是( )。
说服教育法
个人修养法
环境陶冶法
品德评价法
德育是各个社会共有的社会、教育现象,其不具备以下哪种属性?( )
社会性
继承性
特殊性
阶级性
有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的( )。
政治教育
思想教育
道德教育
心理健康教育
心理学研究表明,中学阶段品德发展的关键期是( )。
初中一年级
初中二年级
初中三年级
高中一年级
方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论,他处于道德发展的哪个阶段?( )
服从与惩罚
社会契约
维护权威或秩序
普遍伦理