德育过程结构的构成要素是( )。
教育者、受教育者
教育者、受教育者、教育内容
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
教育者、受教育者、德育环境
个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指( )。
品德形成过程
德育过程
德育目标
德育原则
德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
简述德育过程的基本规律。
学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。
( )是教育者对学生进行德育必须遵循的基本要求,是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想,反映了德育过程的规律性。
德育原则
德育目标
德育内容
德育模式
在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,同时通过教育个人促进集体的形成和发展。这样的德育原则是( )。
知行统一原则
疏导原则
因材施教原则
集体教育与个别教育相结合原则
学校实施德育的基本途径是()
班主任工作
社会实践活动
教学
课外与校外活动
这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?
对学生进行德育时,运用此方法应注意哪些方面的要求?
学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办。不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是( )。
说服教育
情感陶冶
榜样示范
实际锻炼