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德育过程结构的构成要素是( )


  • A

    教育者、受教育者

  • B

    教育者、受教育者、教育内容

  • C

    教育者、受教育者、德育内容、德育方法

  • D

    教育者、受教育者、德育环境

个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指(   )。

  • A

    品德形成过程 

  • B

    德育过程

  • C

    德育目标

  • D

    德育原则

德育过程是组织学生的活动和交往的过程。

简述德育过程的基本规律。

学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。


(   )是教育者对学生进行德育必须遵循的基本要求,是处理德育工作中的基本矛盾、关系的准则或指导思想,反映了德育过程的规律性。

  • A

    德育原则 

  • B

    德育目标

  • C

    德育内容

  • D

    德育模式

在德育过程中,教育者要善于组织和教育学生热爱集体,并依靠集体教育每个学生,同时通过教育个人促进集体的形成和发展。这样的德育原则是(   )。

  • A

    知行统一原则 

  • B

    疏导原则

  • C

    因材施教原则

  • D

    集体教育与个别教育相结合原则

学校实施德育的基本途径是()


  • A

    班主任工作

  • B

    社会实践活动

  • C

    教学

  • D

    课外与校外活动

这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?

对学生进行德育时,运用此方法应注意哪些方面的要求?

学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥:“你又违反纪律了?”我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办。不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是(  )。 

  • A

    说服教育 

  • B

    情感陶冶

  • C

    榜样示范

  • D

    实际锻炼