行政管理专科
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领导生命周期理论认为,当下属的平均成熟程度处于不成熟阶段,领导者应采取的领导方式是( )

A

命令式的领导方式

B

说服式的领导方式

C

参与式领导方式

D

授权式领导方式

疏导教育方式是( )在领导过程中的具体运用。

A

行政手段

B

经济手段

C

思想手段

D

社会手段

领导者的个体素质包括( )

A

政治素质

B

文化素质

C

业务素质

D

身体素质

E

抗压素质

吉赛利指出影响领导效率的激励特征( )

A

对工作稳定性的需要

B

对金钱奖励的需要

C

对指挥权力的需要

D

对自我实现的需要

E

对职业成就的需要

美国行为科学家伦西斯·利克特总结的领导方式类型有( )

A

专制-权威式

B

开明-权威式

C

协商式

D

放任自流式

E

群体参与式

美国的斯托格弟和沙特尔教授将领导方式分为( )

A

低组织低关心

B

低组织高关心

C

中组织中关心

D

高组织低关心

E

高组织高关心

菲德勒提出了领导权变模型理论,他认为影响领导效果好坏的因素是( )

A

领导者能力

B

领导者与被领导者的关系

C

被领导者成熟程度

D

工作任务结构

E

职位的权力

依据领导生命周期理论,在低工作高关系的领导方式中,领导者激励下属努力工作的方式有( )

A

单向沟通方式

B

双向沟通方式

C

欢迎下属参与决策

D

直接向下属规定任务

E

鼓励的方式

领导者只从工作与技术方面来考虑,认为人类的本性是天生懒惰、不可信赖的,必须加以鞭策。这种领导作风属于( )

A

专制式

B

民主式

C

放任自流

D

协商式

权力控制在最高一级,但授予中下层部分权力。这种领导方式是( )

A

专制-权威式

B

开明-权威式

C

协商式

D

群体参与式