教师职业的本质要求是( )
爱国守法
爱岗敬业
关爱学生
教书育人
晓茜写了一篇小说,想要寄出去发表。孙老师知道后,在班上公开批评晓茜:“话都说不利索就想当作家?你也不称称自己有几斤几两!”晓茜当场羞红了脸,孙老师的做法违背的师德规范是()。
保护学生安全
尊重学生人格
勇于探索创新
认真备课上课
我原来在小学是个很爱提问的人,可每次提问都给否定了。记得有一次,一位语文在教古诗《春晓》时我觉得有异议,就问老师:“老师说诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说:“这有什么奇怪的!早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问,老师挥挥手让我坐下,环视一下全班同学,多少带有嘲笑的口吻说道:“大家说说看,是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道:“老师对!”当时我感到很尴尬,竟然对自己的判断产生了怀疑。所以,到了中学以后,我很少提问……不像以前那样“炸刺”了。问题:请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念,分析说明本例中教师的表现会产生什么危害?教师应该怎样对待这样的事情?
老师在布置课堂练习和家庭作业时,不妥当的是( )
课堂练习的布置与教学目标相一致
练习题的设计要富于变化,并有适当的难度
给学生以适当的帮助
只给学生一些知识性记忆的练习
"讲授法就是“满堂灌”、“填鸭式”,在教学过程中应尽量避免。
单一课
综合课
练习课
复习课
备课是教师根据( )的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最适合的表达方式和顺序,以保证学生有效地学习。
教学目标
学科课程标准
培养目标
学校教学计划
教师备课工作包括:钻研教材,了解学生()
设计教法
制定教学进度计划
选取直观教具
检查学生的学具
“开而弗达”体现了教学的( )。
直观性原则
巩固性原则
启发性原则
循序渐进原则
乌申斯基指出:“空洞的、毫无根据的理论是~点用处也没有的。理论不能脱离实际,事实不能离开思想。”这要求我们在教学中要重视运用( )原则。
直观性原则
理论联系实际原则
启发性原则
循序渐进原则