强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
知识越多,能力越强。
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( )的特点。
知情意的统一
掌握知识与发展智力的统一
直接经验与间接经验相结合
教师主导作用与学生能动性相结合
根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者( )未成年人。
学习成绩差的
有残疾的
生活能力差的
社会能力差的
某小学生在课堂上吵闹不休,班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。该班主任的做法( )。
正确,班主任有维护班级秩序的职责
正确,班主任有批评教育学生的权力
不正确,违反了不得体罚学生的规定
不正确,侵犯了学生的言论自由权
开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟,张某的行为( )。
合法,学生可以自愿购买。
合法,商家有自主经营权。
不合法,家长没委托小学生购买香烟。
不合法,张某不能向小学生出售香烟。
正在读小学六年级的小刚经常无故旷课。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定,学校应当( )。
及时与监护人联系
尊重小刚的选择
及时通报警方
予以开除处理
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,( )应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
全社会
学校
家庭
教师
对违法犯罪的未成年人的处罚措施说法不正确的是( )。
实行教育、感化、挽救的方针
坚持教育为主、惩罚为辅的原则
可以依法减轻或者免除处罚
应当依法从轻、减轻或者免除处罚
12岁的小亮因为家里经济状况不好,放学后到饭店打工,饭店老板了解情况后聘用了他,并为他安排了较为清闲的工作。该饭店老板的做法( )。
合法。有利于改善小亮家庭的经济状况
合法。有利于锻炼小亮的自立能力
不合法。任何人不得非法招用童工
不合法。没有取得小亮监护人的同意