桑代克认为,学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程,该过程实现的途径是( )。
尝试过程
试误过程
联结过程
反馈过程
布鲁纳认为学习的本质是( )。
对环境条件的认知
主动形成认知结构
形成刺激与反应间的联结
构造一种“完形”
要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。
获得
消退
分化
泛化
根据经典条件作用论,食物引发的狗的唾液分泌反应是( )。
中性反应
条件反应
无条件反应
操作反应
妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。
负强化原则
替代强化原则
自我强化原则
普雷马克原则
通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是( )。
复述策略
精细加策略
组织策略
资源管理策略
对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。( )
元认知策略
组织策略
精细加工策略
资源管理策略
年满14岁的初中学生张某学习成绩不好,不想上学。父母让其辍学到城里务工,一家汽修厂安排张某当学徒,下面正确的是( )
张某父母的做法合法,父母有责任帮助孩子成长
张某父母的做法不合法,侵犯了张某的受教育权
汽修厂的用工合法,张某已年满14岁
汽修厂的用工不合法,违反了《中华人民共和国教育法》
小明(14岁)的父母离婚时,法院判决其随母生活,其父以法院判决为由,对其不管不问。其父的这种行为违反了( )
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国婚姻法》
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国教师法》