我国未成年人保护法规定,( )应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。
全社会
学校
家庭
教师
“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”这句话反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )。
受教育的权利
生存的权利
安全的权利
受尊重的权利
教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的( )。
顺序性规律
互补性规律
不平衡性规律
个别差异性规律
研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为( )。
时快时慢
不快不慢
先慢后快
先快后慢
关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。
个体对各要素之间关系的理解
学习任务之间的共同要素
不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
认知结构变量的特性
命题学习
并列结合学习
稳定性、可利用性和结构性
可利用性、可辨别性和稳定性
由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。
远景的间接性动机
社会性动机
直接性动机
志向性动机
用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。
感性知识
理性知识
程序性知识
陈述性知识
美国心理学家研究认为,在幼儿的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是( )
父亲
同龄人
母亲
教师