宣泄
升华
补偿
认知重组
反复出现自己不能控制的动作,表现的神经病属于( )。
恐惧症
焦虑症
抑郁症
强迫症
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是( )。
示范法
系统脱敏法
行为塑造法
惩罚法
学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学都不予理睬,他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为( )。
强化法
脱敏法
消退法
惩罚法
张晓总是一遍遍地数图书上的人物数目或自己走过了多少台阶,由此判定张晓可能有的心理问题是( )。
学习困难综合征
焦虑反应
抑郁症
强迫行为
抑郁症
焦虑症
强迫症
恐惧症
小燕近期非常苦闷,一提到学习就心烦意乱、焦躁不安,对老师有抵触情绪,成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是()。
焦虑症
神经衰弱症
强迫症
抑郁症
反复出现自己不能控制的动作,表现的神经病属于( )
恐惧症
焦虑症
抑郁症
强迫症
心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
应有的责任感
积极的社会功能
应有的义务感
应有的道德面貌