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提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是(  )

  • A

    陈鹤琴

  • B

    蔡元培

  • C

    杜威

  • D

    夸美纽斯

提出“教育即生活”的教育家是(    )。

  • A

    蒙台梭利

  • B

    福禄培尔

  • C

    卢梭

  • D

    杜威

以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的 是(  )。


  • A

    陈鹤琴

  • B

    张宗麟

  • C

    张雪门

  • D

    陶行知

认为半封建半殖民地的中国幼儿教育存在三大弊病:“外国病”“花钱病”“富贵病”,提出幼儿教育应面向大众的教育家是(  )。 

  • A

    福禄培尔

  • B

    蒙台梭利

  • C

    陶行知

  • D

    陈鹤琴 

被誉为“幼儿园之父”的教育家是(    )。

  • A

    陶行知

  • B

    陈鹤琴

  • C

    卢梭

  • D

    福禄贝尔

试述陶行知的幼儿教育思想。

重视儿童的感官教育,并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是(  )

  • A

    柏拉图

  • B

    蒙台梭利

  • C

    卢梭

  • D

    夸美纽斯

1903年,中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
  • A
    武昌
  • B

    北京

  • C
    上海
  • D

    广州

( )提出了“整个教学法”,强调把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、有系统地教授给儿童。
  • A
    杜威
  • B

    陈鹤琴

  • C
    福禄贝尔
  • D

    陶行知

简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。