快速查题-教师资格试题
教师资格
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在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ ）方面的适应能力。
- A
主动性
- B
独立性
- C
人际交往
- D
规则意识
下列关于幼小衔接的方法，不正确的是（ ）。
- A
培养幼儿对小学生活的热爱和向往
- B
培养幼儿对小学生活的适应性
- C
提前让幼儿学习小学的教材
- D
帮助幼儿做好入学前的学习准备
解决幼小衔接工作的关键在于( )。
- A
培养幼儿对小学生活的适应性
- B
养幼儿良好的学习习惯、转变观念
- C
加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作
- D
发展幼儿的人际交往能力
幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面不需要的工作有（ ）。
- A
培养良好的学习习惯
- B
入学前教孩子拼音、认字、做算术
- C
培养良好的非智力品质
- D
发展思维能力和基础能力
下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。
- A
幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
- B
幼小衔接完全是幼儿园的责任
- C
幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班开展，小中班也应该开展
- D
幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。
- A
长期性而非突击性
- B
终身性
- C
整体性
- D
突击性
在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是( )。
- A
记忆知识
- B
思维能力
- C
掌握技能
- D
非智力因素
简述幼小衔接的意义。
下列有关幼小衔接的说法，正确的是（ ）。
- A
幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化
- B
幼小衔接完全是幼儿园的责任
- C
幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，在中小班也应该开展
- D
幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容
有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。
- A
长期性而非突击性
- B
整体性而非单项性
- C
多样性
- D
均衡化
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