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快速查题-教师资格试题

幼儿园《综合素质》

幼儿园《保教知识与能力》

第一章学前儿童发展

第二章学前教育原理

第三章生活指导

第四章幼儿园环境创设

第五章游戏活动指导

第六章教育活动的组织与实施

第七章学前教育评价

超纲考点

小学《综合素质》

小学《教育教学知识与能力》

中学《综合素质》

中学《教育知识与能力》

筛选结果

不限题型
单选题
简答题

共找出99题

结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。

在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（　　）。

A
导演者
B
旁观者
C
舞台管理者
D
共同参与者

简述幼儿体育游戏的指导原则。

请结合有关游戏指导的理论，分析并评价上述材料中教师的指导策略与方法。

被称为“塑造工程师的游戏”的是（　　）。

A
单独游戏
B
建构游戏
C
知觉游戏
D
规则游戏

从学习和发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。

这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟学习和发展？

交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和（　　）游戏。

A
语言
B
竞争
C
动作技能
D
表演

幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于( )。

A
结构游戏
B
象征性游戏
C
规则游戏
D
机能性游戏

把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于（　　）游戏。

A
感觉机能性游戏
B
象征性游戏
C
结构性游戏
D
规则性游戏

联系材料分析幼儿游戏的特点。