快速查题-教师资格试题

幼儿园《综合素质》

幼儿园《保教知识与能力》

小学《综合素质》

小学《教育教学知识与能力》

第一章教育基础

第二章学生指导

第三章班级管理

第四章学科知识

第五章教学设计

第六章教学实施

教学评价

超纲考点

中学《综合素质》

中学《教育知识与能力》

筛选结果

不限题型
单选题
简答题

共找出831题

课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的(　)。

A
教学风格
B
组织教学方法
C
气氛区
D
教学氛围

作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自习或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……问题：如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

评价杨老师所设计的教学导入环节。

小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些？

考核和测定学生成绩的基本方法是（　　）。

A
观察法
B
测验法
C
调查法
D
自我评价法

教学工作的中心环节是（　　）。

A
备课
B
上课
C
个别辅导
D
布置作业

（　　）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A
信度
B
效度
C
难度
D
区分度

通常所说的备课要“三备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括()。

A
研究学生
B
设计作业
C
设计评价
D
指导学法

布置课外作业的目的是（　　）。

A
使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B
复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C
使学生掌握新知识
D
使学生对所学教材当堂理解，当堂消化

问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（　　）。

A
既定疑点
B
理论假设
C
刺激情境
D
给定途径

教师教学导入行为原则不包括（　）。

A
导入要有较强的目的性和针对性
B
导入要具有关联性
C
导入要有趣味性
D
有一定艺术魔力、导入有统一的定法