以教师为主导的教学策略是( )。
指导教学
发现教学
情境教学
合作学习
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测验的( )。
信度
效度
区分度
难度
语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程,这属于( )。
温故知新导入
直观导入
趣味导入
悬念导入
下列属于问题解决的是( )。
漫无目的幻想
走路
联想
发明创造
在学习《人生价值》这课时,教师可用一首诗歌结束:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地;如果你是一缕阳光,你是否照亮了一份黑暗;如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上?以上课堂总结方法是( )。
架设悬念式
总结概括式
激励情感式
首尾照应式
评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)
谈谈教师处理课堂突发事件的注意事项。(10分)
反映测验可靠性程度的指标是( )。
效度
信度
难易度
区分度
在教学中国地形时,教师通过向学生展示中国地形图进行教学。运用的教学情境创设方法是( )。
借助问题创设情境
借助图画再现情境
运用实物演示情境
联系生活展现情境
语文老师在讲述《静夜思》的时候,通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程,这属于( )。
温故知新导入
直观导入
趣味导入
悬念导入
张老师在组织学生思考和讨论时,常常激励学生尽量列举所有可能,这种思维训练方法是( )。
分合法
清单法
试误法
头脑风暴法