将猫、狗、鼠等概括为“动物”,是属于( )。
辨别学习
概念学习
规则或原理学习
言语联结学习
丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗,接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于()。
及时复习
使用记忆术
分散集中结合
适当过度学习
技能的种类有( )。
工作技能和生活技能
动作技能和操作技能
智力技能和认知技能
认知技能和动作技能
在一些农村教学点,教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。
复式教学
道尔顿制
分组教学
个别教学
取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班,这是( )。
内部分组
外部分组
能力分组
作业分组
把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级,采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式,在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式,被称为( )。
班级授课制
分层教学
小班教学
复式教学
难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。
个别教学制
班级授课制
分组教学制
能力分组制
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
分层教学
合作教学
小班教学
复式教学
目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是( )。
复式教学
个别教学
分组教学
班级教学
分组教学
道尔顿制