最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。
综合课程
活动课程
学科课程
实验课程
新课程改革的指导思想是( )。
面向全体学生
关注个体差异
教育是为了一切人的发展
注重教育公平
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )。
分科课程
分科课程和综合课程结合
综合课程
活动课程和综合课程结合
课程的文本一般表现为( )。
课程计划、课程标准、教科书
课程计划、课程目标、课程实施
课程目标、课程实施、课程评价
课程主题、课程任务、课程标准
新课程改革纲要中对教材管理的要求是( )。
①明确开发标准②完善管理制度③强化教材质量④严格审定制度
①②③④
①②③
②③④
①②④
注重培养学生的探究态度与能力的课程是()
基础型课程
拓展型课程
研究型课程
技能型课程
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。
课程
课程标准
课程计划
课程目标
下列不属于学校教育法律关系内容的是( )。
学校与政府
学校与社会
学校与教师
学校与家长
下列不属于教育行政法规的文件是( )。
《学位条例》
《上海市学生伤害事故处理条例》
《教学成果奖励条例》
《教育行政处罚暂行实施办法》
下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是( )。
《中华人民共和国宪法》
《中共中央关于教育体制改革的决定》
《中华人民共和国教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》