立足于克服学科课程分科过细,偏重书本知识,不能照顾到学生的需要和兴趣等缺陷的课程是( )
综合课程
核心课程
选修课程
活动课程
校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于( )
学科课程
活动课程
显性课程
隐性课程
其主导价值在于培养学生的共性,体现对学生基本要求的课程是( )。
分科课程
必修课程
校本课程
显性课程
问题:“新课程”有一个流行的课程口号:“不是教教材,而是用教材教”。这个口号是有意义的,但也容易误解。结合材料分析,你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的?
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( )。
国家课程
显在课程
核心课程
学科课程
指导课程编制过程最为关键的依据是( )。
课程内容
课程方案
课程目标
课程设计
目前在我国部分中小学所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种( )
学科课程
活动课程
综合课程
分科课程
某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件,兴办了一所校办工厂。该小学的做法( )。
合法,在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动
合法,在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业
不合法,违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定
不合法,违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定
《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究( )。
民事责任
刑事责任
一般责任
行政责任
由国家最高行政机关实施、管理教育事业,根据宪法和教育法律制定的规范性文件称为( )。
教育法规
教育法律
教育行政法规
教育规章