简述成熟势力说观点。
幼儿的具体形象思维有哪些特点?
性格
能力
个性
气质
简述学前儿童心理发展的基本趋势。
培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要是针对( )。
胆汁质的儿童
多血质的儿童
粘液质的儿童
抑郁质的儿童
周老师入职以来,积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动,跟踪学科前沿发展动态,学习新知识、新方法,不断更新知识结构。这表明周老师具有()。
尊重学生的理念
终身学习的意识
教学管理的能力
课程开发的能力
李老师为了赢得学生的喜爱,把大量时间花在如何与学生搞好关系上。从教师专业成长的角度来看,李老师的做法表明他着重关注的是( )。
教学情境
职业生存
学生发展
教学设计
学生是教育活动的主体,所以教师要发挥学生的( )
主观能动性
灵活性
互动性
多样性
为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?
上述材料给了我们怎样的启示?
一位教师走上讲台.发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着:“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头,铁青着脸,像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是:“让你最讨厌,等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是( )。
向学生诉苦
不予理睬,继续课堂教学
稍作停顿,批评训斥学生
在班上宣读了信的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟