教师的根本任务是( ),全面实现教育目的。
关心学生的学习
教书育人
班主任工作
教学
“师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有( )。
特殊的复杂性
独特的复杂性
鲜明的示范性
显效的长期性
“教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有( )。
情境性
创造性
示范性
个别性
对某一数学题,小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣,而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有( )。
关注过程的教学理念
关注结果的教学理念
关注知识的教学理念
关注情感的教学理念
课堂上,杨老师对某个问题的解释有错误,学生指出后,杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考,具有质疑精神。下列说法不恰当的是( )。
杨老师注重培养学生独立思考能力
杨老师注重培养学生自我评价能力
杨老师注重培养学生创新求异能力
杨老师注重培养学生批判思维能力
常老师经常利用周末向农民请教农业知识,看科普书籍,并把这些内容融入到教学中,还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有( )。
课程研发的意识
校本教研的意识
课程评价的意识
校本培训的意识
下列不属于教师教育专业素养的是( ) 。
爱岗敬业
正确的教育观
一定的研究能力
丰富的教育理论知识
现代教育与以往教育最大的不同之处就是提倡教师要具有( )的精神和素养。
合作
敬业
严谨
爱学生
请运用师生关系的相关理论分析上述材料,并阐述你所获得的启示。
教师要想满足学生发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须( )。
爱岗敬业
勇于创新
严谨治学
终身学习