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教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及( )。

  • A

    智力发展与创造力发展的关系

  • B

    现实发展与未来发展的关系

  • C

    智力发展与体力发展的关系

  • D

    思想发展与心理发展的关系

汪老师在班上设立“坏学生”榜,那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法(  )。

  • A

    不合理,没有认真备课、上课

  • B

    不合理,没有尊重学生人格

  • C

    合理,体现了对学生的严格要求

  • D

    合理,有助于维护教师权威

试从学生观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)

平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子么?”话音刚落,全班哄堂大笑。该老师做法()。

  • A

    合理,有助于促进学生自主学习

  • B

    合理,有助于鼓励学生主动反思

  • C

    不合理,没有体现对学生的尊重

  • D

    不合理,歧视学生的生理缺陷

请从学生观的角度分析教师的行为。

针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学生的差异,将学生分为三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了(    )。

  • A

    诲人不倦

  • B

    教学相长

  • C

    循循善诱

  • D

    因材施教

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异(   )。

  • A

    对学生一视同仁,一样要求

  • B

    辩证地看待学生的优缺点,不能绝对化

  • C

    在学生之间进行横向的比较与学习

  • D

    不同的学生犯了同样的错误,不考虑动机与原因就进行处理

请从学生观的角度,评析马老师的教育行为(14分)。

教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及(  )。

  • A

    智力发展与创造力发展的关系

  • B

    现实发展与未来发展的关系

  • C

    智力发展与体力发展的关系

  • D

    思想发展与心理发展的关系

问题:请从学生观的角度,谈谈你从材料中获得的启示。