试述该案例对你的启示。
下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是( )。
社会发达程度越高,教师职业的劳动越复杂,所负担的责任就越大,在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要
教师的职责发展是一个连续性的过程
教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的
教师的职业责任发展趋于单一专业化
以下观点叙述错误的是( )。
考试与素质教育的关系是对立的
应试教育片面强调教育的选拔功能
素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识
应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
湖北省武汉市某小学六年级(3)班学生的差别很大,数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学,中等以下水平的学生听不懂。如果按中等学生的水平教学,优秀学生会感觉太简单。该班数学老师说,按照素质教育的要求,今后按照班上最低水平教学。
请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。
班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动,与同学们同读一本书,经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是( )。
王老师注重师生同读互促,率先垂范
王老师注重营造读书氛围,激趣启智
王老师注重学习,不断提升自我素养
王老师注重公正,对同学们一视同仁
教师的主导作用的前提是( )。
教学环境
教师自身的条件
学生的能动性
学习的内容
试从教师职业理念的角度,评析老师的教学行为。
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )。
坚持学习课程理论和教学理论
认真备课,认真上课
提高教育研究能力
提高师德水平
教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生,使之成为品行优秀的新一代。这体现了教师劳动具有( )的特点。
明显的示范性
强烈的时代性
利他性
高度的自觉性
衡量教师是否成熟的重要标志是( )。
能否关注自己的生存适应性
能否充分考察教学情境
能否自觉地关注学生
能否更多地考虑班集体的建设