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快速查题-教师资格试题

幼儿园《综合素质》

幼儿园《保教知识与能力》

小学《综合素质》

小学《教育教学知识与能力》

第一章教育基础

第二章学生指导

第三章班级管理

第四章学科知识

第五章教学设计

第六章教学实施

教学评价

超纲考点

中学《综合素质》

中学《教育知识与能力》

筛选结果

不限题型
单选题
简答题

共找出831题

测量和测验是对学习及其结果的（　　）。

A
客观描述
B
主观判断
C
主观臆想
D
主观描述

教师教学反思的最主要研究视角是( )。

A
以回顾学生的视角进行反思
B
通过约请同事、专家观察自己的教学
C
通过阅读理论文献来反思自己的教学
D
以教师的视角对自己的教学进行反思

通过教学反思，寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法，这体现了教学反思的（　　）特点。

A
实践性
B
创造性
C
自主性
D
批判性

教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。

A
知识水平
B
能力水平
C
学习状况
D
心理状况

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。

A
导向功能
B
发展功能
C
反馈功能
D
管理功能

在课堂教学中，教师就新授内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )。

A
形成性评价
B
总结性评价
C
甄别性评价
D
配置性评价

通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（　　）。

A
作品分析法
B
文献分析法
C
行为分析法
D
调查分析法

在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组，这是（　）。

A
内部分组
B
外部分组
C
能力分组
D
作业分组

在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。

A
个别教学
B
复式教学
C
分组教学
D
班级教学

简述班级授课制的改革趋势。