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快速查题-教师资格试题

幼儿园《综合素质》

幼儿园《保教知识与能力》

小学《综合素质》

小学《教育教学知识与能力》

中学《综合素质》

中学《教育知识与能力》

第一章教育基础知识与基本原理

第二章中学课程

第三章中学教学

第四章中学生学习心理

第五章中学生发展心理

第六章中学生心理辅导

第七章中学德育

第八章中学班级管理与教师心理

超纲考点

筛选结果

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共找出1117题

运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。

简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论。

最稳定、最重要的学习动机是（　　）。

A
兴趣
B
认知内驱力
C
求知欲
D
成功感

小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。

A
高尚动机
B
内部动机
C
外部动机
D
低级动机

成就动机理论的主要代表人物是（　　）。

A
马斯洛
B
维纳
C
阿特金森
D
班杜拉

进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于( )。

A
认知内驱力
B
自我提高内驱力
C
附属内驱力
D
生理内驱力

影响自我效能感的最主要的因素是（　　）

A
个人自身行为的成败经验
B
替代经验
C
言语暗示
D
情绪唤醒

一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( 　)。

A
高
B
低
C
一样
D
因个体的差异而不同

人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（　　）。

A
学习需要
B
自我效能感
C
成就动机
D
学习动机

请分析教师对学生学习动机的影响。