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快速查题-教师资格试题

幼儿园《综合素质》

幼儿园《保教知识与能力》

小学《综合素质》

小学《教育教学知识与能力》

中学《综合素质》

中学《教育知识与能力》

第一章教育基础知识与基本原理

第二章中学课程

第三章中学教学

第四章中学生学习心理

第五章中学生发展心理

第六章中学生心理辅导

第七章中学德育

第八章中学班级管理与教师心理

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陈斌的这种归因是否正确?如果不正确，正确的归因应是怎样的?

对教师来讲，正确掌握韦纳的归因理论有何意义?

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（　　）。

A
追求利益的倾向
B
回避失败的倾向
C
回避困难的倾向
D
追求刺激的倾向

请根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。

如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向，激发他们的学习动机?

动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。

学习动机的种类有哪些?

学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（　　）

A
认知内驱力
B
附属内驱力
C
自我提高内驱力
D
交往内驱力

根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为（　）的任务。

A
25%
B
30%
C
90%
D
50%

请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策。

问题：利用学习动机的相关理论分析材料中学生学习动机的变化。

学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。