快速查题-教师资格试题
教师资格
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如何教学生进行学习时间的管理?
元认知训练的方法有哪些?
精细加工策略实际上就是一种理解策略。
通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（ ）。
- A
复述策略
- B
精细加策略
- C
组织策略
- D
资源管理策略
简述精加工策略的具体方法。
对材料进行自我提问属于元认知策略。
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）
- A
凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
- B
学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
- C
学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
- D
学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志
按照内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以将迁移分为（ ）。
- A
水平迁移与垂直迁移
- B
正迁移与负迁移
- C
普通迁移与特殊迁移
- D
顺向迁移与逆向迁移
桑代克提出的学习迁移理论是（ ）
- A
形式训练说
- B
经验泛化说
- C
相同要素说
- D
关系转换说
迁移的实质是（ ）。
- A
新旧经验的整合过程
- B
新旧知识的同化
- C
新旧知识的顺应
- D
新旧经验重组
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