“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
创造性
学习迁移
发现教学法
认识发生论
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
顺向正迁移
逆向正迁移
顺向负迁移
逆向负迁移
处于不同概括水平的经验之间的相互影响是( )。
一般迁移
正迁移
垂直迁移
水平迁移
追求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。
25%
50%
75%
100%
“举一反三”不能说明下列哪种迁移()。
正迁移
顺向迁移
特殊迁移
水平迁移
4岁的男孩小石认为空气没有重量,但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为,空气是有重量的。从迁移的角度来说,这一理解的变化属于( )
同化性迁移
顺应性迁移
一般性迁移
重组性迁移
学会写“石”字后,有助于写“磊”字,这种现象属于( )。
一般迁移
具体迁移
水平迁移
垂直迁移
简述影响迁移的主要因素。
学习迁移理论中共同要素说的提出者是( )。
桑代克
贾德
苛勒
哈罗
学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )
纵向迁移
横向迁移
一般迁移
普遍迁移