教师不仅要教书而且要育人,不仅要传授文化而且要发展学生智力,还要培养学生的品德,促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有( )。
示范性
复杂性
主体性
创造性
一位教师经常会反思同事们怎样看自己,领导觉得自己干工作怎么样,这个教师目前处于( )阶段。
关注学生
关注生存
关注情境
虚拟关注阶段
教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。
一般性知识
条件性知识
本体性知识
实践性知识
简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念。
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段,下面不属于教师的成长阶段的是( )。
关注生存阶段
关注自我阶段
关注情境阶段
关注学生阶段
在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是( )。
学生
教学内容
教师
教学环境
幼儿中期
小学生初期
妈妈对正在大哭的幼儿说:“看这里这么多的泪水,我们正缺水呢,快来接吧。”这时妈妈真的拿来一个杯子,幼儿破涕为笑了。这种控制情绪的方法是( )。
转移法
消退法
冷却法
想象法
人在智力活动过程中,认识和追求真理时,需要能否满足而产生的情感体验是( )。
道德感
理智感
心境
美感
莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法?
联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。