教育主体确定,教育对象相对稳定,形成一系列的文化传播活动,有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着( )。
教育现象刚刚萌芽
教育形态已趋于定型
教育制度初步形成
教育活动趋于完善
“孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。
教育
环境
遗传
家庭教育
学校的基本功能是什么?为了实现这一功能,学校应该具备哪些条件?
教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有( )。
政治效益
技术效益
文化效益
经济效益
教育心理起源论认为教育起源于( )。
生产劳动
模仿
语言
动物本能
在影响人的身心发展的诸因素中,教育,尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
决定作用
动力作用
主导作用
基础作用
新生儿的心理,可以说一周一个样;满月以后,是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了。这表明学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。
发展的连续性
发展的整体性
发展的不均衡性
发展的高速度
下列属于5~6岁幼儿心理发展特征的是( )。
认识依靠行动
开始掌握认知方法
开始接受任务
最初步的生活自理
儿童的各种心理过程和特性,出生时并不齐全,而是在发展过程中先后出现。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( )。
从笼统到分化
从具体到抽象
从被动到主动
从不齐全到齐全
婴幼儿手眼协调的标志性动作是( )。
握住手里的东西
玩弄手指
伸手拿到看见的东西
无意触摸到东西